巧妙連結生活事件與故事內容：說完故事後，可以順便運用故事情節作一些討論，也可以在適當時機類化轉換到生活中相似的情境，讓孩子實際感受到故事與生活的相關性，並把良善的行為落實到生活中。
做讓孩子感動的父母
----愛閱讀，從『以身作則』做起----
- 和孩子在一起時看書。
- 把看的書放在餐桌、沙發等容易看到的地方。
- 在孩子面前看書，並將書裡的故事講給孩子聽。
- 看書過程中，不懂的地方要查辭典。
- 重讀兒時印象深刻的一本童話，並把書送給孩子。
故事，怎麼說？
- 聲音：聲音的運用對於說故事是很重要的技巧，它能賦予故事生命與豐富想像，所以要善用語音聲調變化傳遞故事的重點與增加生動性。
- 肢體：在父母懷中或靠在父母身邊聽故事是孩子最溫暖的記憶，讓身體靠近與接觸，可以增進親子關係的溫暖與連結。
- 速度：注意孩子的偏好速度，有的期待快速聽過，有的喜歡慢慢聽你說來。邊講故事邊延伸討論常會令孩子失去耐心，也無法讓孩子專心進入故事架構，不妨說完故事再全心做討論。
- 創造力：最佳的說故事高手常是充滿創造力的人，而一個人在放鬆的情況下才會變得有創造力，所以唸故事前要讓自己的心理狀態準備好，擅用文字與圖畫來產生許多好的溝通點子。
- 輔助物：說故事信物、布偶陪伴、布袋戲偶串場、輕音樂為輔等等輔助的材料與方法，都會讓故事更添生動。
~注重閱讀教育的保長國小~
保長國小目前有間玉山圖書室，並提供學生電腦化借閱服務；每個學生一次可以借閱20本圖書；在各班的教室中，皆設立班級圖書區及閱讀角落。本校也與愛的書庫合作，提供班級借閱書箱來做「班級共讀」，分享閱讀樂趣，讓好書垂手可得，孩子能利用下課時間方便取閱讀。
此外，目前在校內推動的書香閱讀的活動，結合了品德與閱讀活動更希望激發孩子能在閱讀風氣濃厚的氛圍下，潛移默化的養成閱讀的好習慣，塑造良好的品德素養。而目前本校辦理國語日報讀報教育，每日晨早，朗朗的讀報聲傳遍了保長校園，孩子在優良的閱讀環境中成長，喜愛閱讀的種子也悄悄的發芽！